Un atelier LEGO en bibliothèque : construire une histoire à plusieurs

Illustration d’ouverture. Illustration originale d’un pavillon de lecture inventé. Il évoque le lien entre construction et récit, sans représenter une intervention réalisée ni un modèle à terminer pendant la séance.

Sur la table, une petite jetée attend son bateau. Plus loin, une porte n’ouvre encore sur rien. En bibliothèque, ces constructions inachevées peuvent devenir des invitations à raconter : qui arrive, que cherche-t-il, que trouve-t-on derrière le mur ? Les briques donnent une forme aux idées, sans imposer de recopier une couverture de livre.

Voici une proposition de séance de 60 minutes pour un petit groupe, à ajuster avec l’équipe du lieu. Elle relie choix d’un récit, construction et présentation volontaire. Le nombre de places dépendra de la salle, du matériel et de l’encadrement disponible. Ce déroulé est une proposition du journal, pas le récit d’une intervention réalisée.

Choisir une question qui appelle plusieurs histoires

Préférez une question ouverte à un modèle unique. « Quel refuge trouvera ce personnage avant la nuit ? » permet d’inventer une cabane, une grotte, un hôtel ou un vaisseau. Les constructions peuvent être très différentes tout en appartenant à la même conversation.

Disposez près de la table une courte sélection de livres choisie par les bibliothécaires : histoires de départ, lieux imaginaires, habitats d’animaux ou architectures. Ils servent de ressources que l’on peut regarder avant, pendant ou après la construction. Personne n’a besoin d’avoir lu un titre précis pour entrer dans l’activité.

Des professionnels de bibliothèque ont documenté des clubs associant lecture, thème de construction et présentation des créations dans les retours d’expérience publiés par l’ALSC, une division de l’American Library Association. Ces exemples montrent des formats possibles ; ils ne fixent pas une durée ou un effectif universels.

Préparer l’accueil avant de sortir les bacs

Décidez si la séance fonctionne sur inscription ou avec des arrivées libres. Sur inscription, un départ commun permet une histoire un peu plus longue. En accès libre, une carte de consigne courte aide les nouveaux venus à commencer sans interrompre tout le groupe. Évitez de combiner un récit indispensable de quinze minutes avec des entrées permanentes.

L’annonce précise l’horaire, le public attendu, la place des accompagnants et le devenir des constructions. Indiquez notamment si elles restent à la bibliothèque et quand elles seront démontées. La possibilité d’emporter sa création ne doit pas devenir une surprise au moment du départ.

Une table qui accueille aussi les hésitations

Prévoyez une place pour regarder avant de construire. Un participant peut choisir un lieu dans un livre, proposer un nom ou aider à raconter sans manipuler immédiatement. Les rôles restent ouverts : la personne qui raconte peut ensuite assembler, et celle qui construit peut préférer ne pas parler devant le groupe.

Choisissez les éléments selon les participants et leurs avertissements d’usage. L’organisation des enfants, des accompagnants, de la circulation et du matériel relève de l’équipe du lieu. Si plusieurs âges partagent la salle, prévoyez des espaces et du matériel adaptés, sans mélanger automatiquement tous les bacs.

Préparer trois zones, sans envahir les livres

• Choisir : une petite sélection de livres et la carte de départ, à l’écart des pièces.
• Construire : des plateaux peu profonds, des briques courantes, quelques plaques et des éléments permettant portes, chemins et toits.
• Présenter : une surface stable, des cartons vierges et un crayon pour les titres.

Testez le sujet avec votre stock. S’il faut un personnage pour comprendre la consigne, une simple brique repère peut le remplacer. Une construction libre ne nécessite ni une boîte par personne ni une figurine rare. Pour organiser l’accès aux pièces et l’entraide, notre atelier coopératif propose des gestes complémentaires.

Un déroulé en 60 minutes

Pour un groupe qui avance vite, proposez un changement narratif : « Le bateau arrive trop tôt » ou « La porte mène maintenant au jardin ». Pour un participant encore au premier mur, demandez quel détail rendrait son lieu reconnaissable. Les deux peuvent poursuivre sans être mis en compétition.

Exposer un choix, pas classer les constructions

Le cartel peut contenir trois lignes : un titre, ce que l’on voit et une question ouverte. Exemple inventé : « Le phare qui voyage. Il flotte sur une barge. Qui lui indiquera le prochain port ? » La rédaction peut se faire à deux ; elle ne devient pas un exercice obligatoire d’orthographe.

Vérifiez l’espace réellement disponible avant d’annoncer une exposition. Une photographie de la construction peut remplacer sa conservation lorsque le stock est nécessaire à la séance suivante. Les prises de vues et leur diffusion se préparent avec les règles du lieu ; les personnes n’ont pas besoin d’apparaître pour que l’idée reste visible.

Évitez de retoucher un modèle à l’insu de son auteur pour le rendre plus photogénique. S’il est instable, proposez de le transporter sur un plateau, de le renforcer ensemble ou de le documenter sur place. La présentation doit garder les décisions du constructeur.

Faire du rangement le début de la prochaine séance

Rassemblez d’abord les éléments qui roulent, puis les grandes plaques, enfin le vrac. Gardez les constructions exposées dans une zone identifiée avec leur date de démontage. Notez les besoins utiles : davantage de petites bases, une consigne plus visible, un créneau moins sonore.

Pour une prochaine rencontre, vous pouvez proposer un autre récit ou piocher dans les défis sans notice. Si la bibliothèque souhaite étudier un projet avec La Brique du Cœur, la page destinée aux structures permet de préciser le cadre et le besoin. Cette prise de contact précède toute annonce de fourniture de matériel ou d’intervention.